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segunda-feira, 27 de fevereiro de 2012

Projeto Escolar: Selo UNICEF


Escola Municipal Piloto Mandacaru

Projeto Escolar: Selo UNICEF

Tema: Educação Contextualizada

Subtema: SPE – Saúde e Prevenção nas Escolas, na Família e na Comunidade.

Objetivo Geral: É propiciar ao aluno o conhecimento do seu próprio corpo e respeitar a individualidade do colega, no que tange aos assuntos íntimos, bem como obter informações que visa a desenvolver uma vida saudável de sua sexualidade, dirimindo atitudes e conceitos.

Objetivos Específicos:

Desenvolver atividades educativas e artísticas com os alunos, partindo de experiências vivenciadas;
Proteger de exploração sexual;
Orientar a criança e o adolescente, sobre o processo de transformação corporal que passa o jovem;
Cuidar da sua higienização como parte de manutenção da sua saúde;
Desmitificar mitos e tabus populares que envolvam a sexualidade;
Prevenir sobre a necessidade do uso de anticonceptivos;
Evitar gravidez indesejada.

Pesquisa: Conhecimentos prévios sobre o tema.             

A educação contextualizada é uma educação que discute a realidade atual e projeta novas perspectivas.
Essa temática foi escolhida em função da necessidade de orientar a juventude escolar, diante dos riscos de DST’s, com a prostituição, gravidez na adolescência e drogas, causando grande problema na família e sociedade.

Onde Pesquisar:                                                                                                  

O projeto visa formar parcerias com instituições tais como: SEDUC, SMS e entre outros. Neste trabalho estarão envolvidos docentes, funcionários, alunos e pais, bem como a comunidade local.
A Fonte de pesquisa será através de livros didáticos, revistas, jornais, internet e entrevista com instituições e comunidade.
Iniciou-se no ano passado, com sondagem com alunos, bem como atividades desenvolvidas em sala de aula, nesse ano foi retomada reunião com os professores afim de interdisciplinar as matérias. Estão sendo realizadas atividades no portfólio com as disciplinas de Português e Matemática, estendendo ao longo do bimestre com as demais disciplinas.

 Desdobramento da Pesquisa:

Questões Abordadas: Incluir a temática das disciplinas.

Ciências: Que órgão compõe o sistema reprodutor masculino e feminino; como ocorre a concepção, reprodução e gestação. O que são DST’s e como ocorre sua proliferação? Que medidas devem ser tomadas para evitar a contaminação. Qual a eficácia dos métodos contraceptivos? Abordar o tema: Drogas.

Geografia: Qual a incidência de gravidez indesejada na adolescência na sociedade atual? Qual a região do país com maior incidência de adolescentes grávidas e mães solteiras? Quais as implicações que a gravidez na adolescência traz para a sociedade. Qual a incidência de gravidez na adolescência em nossa comunidade (escolar)? Quais as implicações que as drogas trazem para a sociedade?

História: Como a gravidez fora do arranjo familiar era vista nas gerações passadas e atualmente? Como a gravidez indesejada na adolescência promoveu uma mudança significativa na concepção tradicional do que é família? Que fatores históricos promoveram a nova moralidade sexual? Onde e como surgiu a droga (história)?

Ensino Religioso: De que forma o criador e a Bíblia trata a vida? Como o criador classifica o aborto? O que a Bíblia ensina a respeito do sexo pré-marital? Droga na família, como orientá-los?

Matemática: Qual a porcentagem da população feminina que ficou grávida no ano passado? Qual quantidade de contraceptivos é distribuída gratuitamente no Posto de Saúde Municipal (localidade)? Quanto os governos Federais, Estaduais e Municipais invertem em programas contra DST’s, prevenção contra a gravidez na adolescência e drogas? Quais gráficos podem revelar os números de gravidez e morte por parte de alguns adolescentes? Quais estatísticas comprovam que a gravidez indesejada na adolescência é resultado de pouca escolaridade e gera mais pobreza? Construção de gráficos sobre a porcentagem de adolescentes grávidas e que morrem em decorrência de aborto. Estatísticas das drogas no Brasil (regiões e localidade).

Língua Portuguesa:

·         Leitura e interpretação de textos informativos.
·         Produções textuais abrangem os gêneros textuais da unidade ou estudos durante o ano.
·         Vídeos informativos sobre o tema.
·         Recolher depoimentos com pessoas que engravidaram na adolescência ou que usaram drogas.
·         Preparação de murais no pátio escolar de aula.

Artes: Confecção de desenhos do corpo humano, produção de poemas cordéis, pinturas que revelem o tema, montagem de peças teatrais.

Empreendedorismo: Confecção de objetos que envolva a temática.

Inglês: Trabalhar musicais, textos e frases que aborda a temática (traduzir).

Ed. Física: Dança; massagem e exercícios que procuram reduzir as cólicas menstruais, a cura pela mão (câncer da mama).

Etapas: (Metodologias)

1ª Etapa: Realizar reuniões com as famílias para apresentar o programa com o objetivo de preparar a escola e a comunidade buscando parcerias.

2ª Etapa: Conversa informal em sala de aula sobre a temática.

3ª Etapa: Organizar o grupo semanalmente de professores, pais e comunidade local para estimularem os alunos na construção da autonomia, na melhoria da auto-estima, visando o diálogo e a convivência, onde as diferenças são respeitadas.
                            
Atividades Desenvolvidas:

Os professores vão trabalhar conteúdos abordados no projeto durante as aulas, bem como atividades programadas durante o desenvolvimento das mesmas além de teatro, danças, músicas, rodízio feito pelo os alunos, parcerias com palestras, seminários, debate pesquisas, visita de campo e uma feira da saúde.
Estão envolvidas seis turmas do fundamenta l, e nove turmas do fundamental II. Todas as disciplinas estão participando. Estamos buscando parcerias com a Secretaria de Saúde e Posto de Saúde da localidade.

Mobilização Comunitária:

A primeira mobilização aconteceu na proximidade da escola no ano de 2010, com psicóloga, agentes de saúde da localidade, professor, gestora e alunos, com o objetivo de ampliar o projeto SPE.
A segunda mobilização, vamos programar uma palestra com a Secretaria de Saúde a ser realizada na escola, com a finalidade de alertar os jovens e adultos sobre doenças sexualmente transmissivas e AIDS. Esclarecer sobre o que são mitos e tabus.
A terceira mobilização seminário sobre drogas.
A quarta mobilização apresentação semanalmente do projeto com os alunos.
A quinta mobilização culminância com uma passeata pela manhã na localidade distribuindo panfletos, levando cartazes, faixas e uma Feira de Saúde á tarde com exposição dos trabalhos realizados pelos alunos e vacinas na escola.



Público Alvo:

Comunidade Escolar e Comunidade Local

Avaliação:

Esta sendo avaliadas as apresentações processuais das atividades propostas, o interesse, participação e criatividade na execução e culminância do projeto por parte do corpo docente e discente. É uma avaliação contínua para que possamos modificar as circunstâncias em nosso benefício no decorrer do projeto.



Escola Municipal Piloto Mandacaru

RELATÓRIO

Já foram realizadas na escola, as seguintes ações:
·         Participação da gestora no Fórum 2009.
·      Encontro com professores da escola a fim de esclarecer o projeto SPE em 2009.
·      Formação do Grêmio Estudantil em 2010.
·         Sondagem com alunos a fim de obter informações a respeito do seu comportamento social em 2010.
·          Esclarecimentos e atividades realizadas na sala de aula sobre orientação sexual em 2010.
·         Neste ano o projeto iniciou-se no mês de setembro, com a gestora buscando o envolvimento dos professores nas ações do projeto do SELO UNICEF.
·         Foi formada no mês de outubro a Criação de Grupo de Trabalho (escola) Com: Professores: Amanda, Aparecida, Elizangela, Josi, Néia e a monitora da Mais Educação professora Neide.  Alunos: Alessandra, Brenda Laiane, Jeane, Maurílio, Emily, Janisson e Paula Tamiris.  Pais de alunos: Ademilson e Neide. E no decorrente mês estamos trabalhando com conteúdo envolvendo a temática: Explicações, debates, atividades individuais e em grupo, danças, dinâmicas.





                                                                         
                                                                        Juazeiro, 14 de outubro de 2011.